摘 要：先对分层教学的内涵进行解释，然后结合教学经验，从学生分组、设计分层任务等方面入手，就如何实现小学数学分层教学进行详细说明。 关键词：小学数学;分层教学;内涵...

摘 要：在当前的小学数学课堂上，教师占主导地位，而学生在学习期间作为观众，看教师在讲台上“表演”，这样的教学方式趣味性不高，也不能让学生集中课堂注意力，影响了数学...

摘 要：情境教学在数学课堂中的应用可以有效建立数学知识和实际生活之间的关联，从而帮助学生在数学中认识生活，在生活中感知数学。数学老师要结合小学生的认知能力构建他们...

摘 要：小学体验式教学是学生在学习过程中，教师让学生通过各种体验掌握知识的过程，并且在实践中利用知识可以自我充实的教学方式。通过体验式教学，能让学生对学习充满期待...

摘 要：在新课改的形势下，对小学数学教学有了更高的要求、更新的挑战，如何在教学中行之有效地完成教学任务，使学生对知识有理解、有思考、有反思、有延伸。这就需要教师在...

摘 要：数学学习对学生理解能力和认知能力的提升有着十分积极的作用，当前小学时期的数学教学对学生数学能力的提升起不到实质性的作用，再加上数学学科作为理科性学科，具有...

摘 要：小学阶段的学生在学习数学过程中极易因难度较高的数学知识及问题产生逃避心理和挫败感，使得学生与数学学科之间产生距离。而创设有效问题情境，能够促使数学教学更具...

摘 要：数学具有抽象性，而小学生的思维以直观形象为主，教与学之间的矛盾造成很多学生对数学学习不感兴趣，使得小学数学教学效率低下。因此，如何化解数学的抽象性、调动学...

摘 要：在开展小学数学教学时，可以发现学生个体之间，实际学习水平及能力差别各不相同。因此，教师应结合学生实际开展个性化教学，尤其要对学生的学习与成长能力密切关注。...

摘 要：小学三年级的学生刚接触英语，是学生打开正确学习英语方式的关键时期，更是为学生以后学好英语、用好英语做铺垫的重要阶段。老师要重视语音的教学，要让三年级学生从...

论文发表的期刊通常是16开大小，和A4纸张差不多大小，期刊一页被成为一个版面，不同期刊会使用不同的格式来印刷，字体、行距、边距都不一样，一本期刊的不同期数一般都会采用想...