电气工程教学的信息化策略

作者：王亚琛 本文字数：2516
　　[摘           要]  我国的电气工程教学是基于20世纪末期教育部所颁布的“本科专业目录指导思想”来发展的，并且秉承以强电教学为主、强弱电教学相结合的思想进行教学。随着时代的发展，电气工程的教学及信息化发展需要扩大其专业口径，并且更精准地培养高层次电气工程人才。在电气工程的教学课程中涵盖有关电气工程的基本理念、技术，结合信息化技术可以有效地让学生学习、领悟到相关的概念，信息化技术与当前的电气工程教学息息相关;同时伴随网络信息技术的高速发展，信息化技术、“互联网+教学”也逐步成为广大高校所重视并且运用的教学技术，先进的教学方式融合优秀的教师群体，转变传统电气工程教学模式的不足，提升电气工程教学的整体效率。阐述电气工程的特点及其教学现状，对电气工程信息化教学的优势进行分析，并进一步提出切实可行的发展建议，以供读者参考。
　　[关    键   词]  电气工程;教学;信息化;策略
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）33-0080-02
　　 电气工程教学信息化就是指充分运用现代化的信息技术对电气工程教学信息资源进行开发和利用。其中包括对电气工程教学信息进行采集、传输、存储、处理和利用等，可以显著提高电气工程教学信息资源的应用水平和共享程度，从而全面提高电气工程教学信息化建设的效果。本文主要阐述我国电气工程教学信息化发展现状，分析电气工程教学信息化建设中存在的问题，并提出相应的对策。
　　 一、电气工程的特点及教学现状分析
　　 电气工艺中的电气工程教学应用范畴较广，20世纪80年代，“电气工程教学信息化”这一概念在西方国家的电气工程教学报告首次提出，随后受到广泛的关注及应用。
　　 （一）电气工程教学信息化的发展
　　 电气工程有着较为悠久的发展历史，在20世纪50年代便首次推出结晶器内的电气制造实验，并在80年代日本川崎钢铁企业对电气工程教学展开了实际测试及应用。由于早期电气制造装置内部的结构较小，电气工艺中应用信息化技术有一定的难度，所以需要调控不同方向模具对应的间距，通过调整间距来带动最终的制动效果。在20世纪90年代，信息化的电气工程发展成为双条形的电气制造，通过两个制动磁场同时作用来进行速度的调控。而随着科技的进步和社会的发展，近年以来我国已经广泛应用信息化的电气工程作为信息化的基础。国内的电气工程和国外电气制造相比则有更为广泛的实际应用，而由于国内对电气工程实验检测起步较晚，国内外相关技术的差距较大，因此仍旧要通过进一步加强对信息化技术的研究来提升其应用成效。
　　 （二）电气工程发展的原理概述
　　 电气工艺中的信息化技术原理较为复杂，而运用电磁感应是电气工程的重要基础之一。一般来说可以采用静态磁场对电气结晶器内的电磁感应情况进行调控，并且从电磁理论知识可以看出：运动状态的电气可以用来保障设备的运行稳定性，并且对误差进行有效抑制，通过电气的信息化运转来保证设备的稳定性，这种性能在电气工程教学中的应用十分广泛。在电气制造开始之后，设备中的感应电流便和区域磁场互作，产生某种制动力，且这种制动力有和电气流动方向相反的特点。电气的生产也在磁场作用下进行进一步的分布和调整，因此在对磁场结构与大小对应调整的过程中需要让弯月面的电气制造电磁感应，并在最佳范围内适当调整磁场的波动，可以让电气工程的设计制造发挥最佳性能。
　　 （三）电气工程的教学现状分析
　　 当前我国大部分高校的电气工程教学信息化建设广泛分布在高校电气工程教学日常运营与管理工作中。开展电气工程教学信息化建设可以有效实现对高校电气工程教学各项指标的提升和保障，并且保证高校的持续健康发展。高校电气工程教学的发展更侧重眼前的经济效益，而在我国市场经济发展复杂多变的形势下，电气工程教学信息化建设只是依据高校电气工程教学发展需求进行人员招聘，很少有高校“未雨绸缪”，着眼于未来的发展进行高端管理人才的培养。种种原因导致我国当前高校电气工程教学的人力资源建设存在较多漏洞，一旦产生问题就难以为高校电气工程教学发展继续保持优质服务和良好效益。
　　 二、电气工程信息化教学的优势
　　 （一）信息化教學具备开放性的优势
　　 笔者进行实践调查发现：当前我国高校管理层对电气工程教学信息化建设制度的重要性认知模糊，并且整体高校电气工程教学内部的电气工程教学信息化建设组织制度不够完善，新时期的电气工程教学信息化建设并没有得到普及。
　　 信息化教学是开放性的教学，相当一部分教师不具有良好的电气工程教学信息化建设和风险管理意识，对电气工程教学信息化建设的认识和理解还不到位，他们中很多人认为电气工程教学信息化建设评价可有可无，只要能做到遵守高校电气工程教学各项规章制度和按照规范流程进行系统教学就可以规避风险。
　　 （二）信息化教学具备创新性的优势
　　 电气工程教学信息化建设的基础设施依旧薄弱，组织结构不够合理，造成电气工程教学信息化建设环境的负面效应不可小觑，这在一方面可能会提升高校发展过程中产生风险的概率，也会对高校电气工程教学进一步的发展造成威胁，从而阻碍高校教学的开展。
　　 除此之外，，信息化教学是创新的教学方式。高校管理方面的风险防控也需要进行大量的自我调查、评估和检查、修改，这些都需要耗费较多的时间和精力，需要进行创新。而在此之外的教学管理和调整也是需要特别注意的环节。