摘 要： 在课堂教学中，教师如果急于说出自己的想法，急于把自己拥有的知识“灌”给学生，就容易造成学生思维的停滞不前。教师表现得“大智若愚”，鼓励学生主动质疑，主动探索，则不仅可以培养学生的创新能力，还可以让老师获得发展的机会。 关键词： 语...

在阅读教学中，教师应引导学生迈进书海，博览群书，拓宽阅读视野，在鉴赏、比较中丰富阅读内涵。但是如果不加选择地盲目阅读，可能就会事倍功半。那么，怎样设计比较阅读学习呢？ 一、依据课文文体，设计比较阅读教学 语文课文相当于数理化上的“例题”，...

一节好的语文课，应该是一节充满活力的课；是一节让学生感到轻松快乐的课；是一节既能丰富学生知识又能启迪学生智慧的课；是一节能让学生获得广阔思维空间的课。这样一节课，单靠老师的语言讲解是很不容易做到的，而丰富的多媒体的利用，让这样的课成为语...

摘 要： 探讨、积累中学数学教学中渗透德育的方法有利于素质教育的实施，有利于数学教学的发展，对中学数学课程改革具有一定的补充和深化的作用。数学教学与德育虽然侧重不同，但本质是一致的——“教人做人”。 关键词： 初中数学教学 德育渗透 方法指导...

摘 要： 在高中数学教学中，为了培养学生使用数学解决实际问题的创新能力，本文提出了基于智能优化算法的研究性课题。在这一研究性课题的教学设计中，通过引入课题、介绍算法、建立模型、进行运算、讨论结果这五步，使学生解决了日常生活中的优化问题。教...

摘 要： 自主探究作为一种新的教学方式，已被列入新课程标准中。在教学时，通过创设问题情境，用问题引领学生探究；通过阅读课本，让学生在阅读中自主探究；通过设计矛盾，让学生在质疑中自主探究，这种让学生在学习中自主探究，教师用探究引领学生自主学...

摘 要： 让学生在迫切的需求下学习，让学生对数学学习充满期待，这是我们教学必须追求的境界。只有达到这个境界，学生的学习主动性才能得以体现，学生才会迅速进入自主探究与学习的状态。本文结合我县“学·导·用”自主学习的课改实验，探讨了数学学习情...

摘 要： 作业不仅是教师了解学生学习情况的方式，而且是教育学生的重要手段，更是传递师生感情的重要纽带。在新课改如火如荼的今天，作业批改不再仅仅是一种评判，而是一种对话，是教师和学生情感交流的桥梁。作业评语是教师对学生作业作出的整体评价，是...

摘 要： 追求教学实效是开展教学活动一个永恒目标。在新课改背景下，需要关注学生的个性差异，实施分层教学，提高教学实效。本文对在初中数学教学中如何实施分层教学进行探讨。 关键词： 初中数学 分层教学 教学策略 随着新课改的不断深入和教学的日益发展...

摘 要： 小组合作有利于学生互通有无，优势互补，以集体的力量解决个人无法解决的问题或难于解决的问题。本文拟从分组——要科学也要讲“艺术”、合作——好雨也要知时节、调控——让合作效益最大化、评价——定性与定量相结合等方面阐述小组合作学习的有...

论文发表的期刊通常是16开大小，和A4纸张差不多大小，期刊一页被成为一个版面，不同期刊会使用不同的格式来印刷，字体、行距、边距都不一样，一本期刊的不同期数一般都会采用想...