初中英语阅读教学的思考

摘 要：目前，我国政治经济工作与世界接轨更多，在这个融合的过程中，语言的应用是沟通的桥梁。激发学生学习的兴趣并掌握一定的文化背景和与课程相关的知识，做好课前的预习工作，也是课上教学质量得到提高的基础。 
　　关键词：阅读教学；教学效率；应用能力 
　　英语一直都是世界上公认的官方语言，在我国，英语教学也是备受重视，初中阶段的英语教学工作更是显得尤为重要。阅读教学是英语教学的一个重要方面，怎样提高阅读教学的效率和质量，是我们应该考虑的问题。 
　　一、阅读前：自然的课前导入，激发学生的学习兴趣 
　　课前导入是英语教学中非常重要的一个环节，优质自然的导入可以帮助学生更快更乐意地投入到课堂学习之中，激发学习的兴趣并掌握一定的文化背景和与课程相关的知识，做好课前的预习工作，也是课上教学质量得到提高的基础。在课前对所用到的知识进行自然的铺垫导入，可以为学生讲解与教材知识相关的背景故事，通过带有趣味性的小故事激发学生的求知欲。也可以为学生播放一段音乐或者一段视频，将教材所涉及的生词、关键语言点等利用多媒体设备展示出来，并设置相关的情景，调动学生的阅读积极性，使学生产生强烈的学习兴趣，是开展阅读教学活动的基础。 
　　二、阅读中：自主探究，科学引导 
　　授之以鱼，不如授之以渔。培养学生良好的阅读习惯，让学生掌握正确的阅读技巧是小学英语阅读教学中老师所要重点探究的课题。英语阅读教学首先要给予学生足够的自主阅读时间，让学生在自主阅读中锻炼自己的探究理解能力。老师所要做的只是对学生的阅读行为进行系统、科学的引导。 
　　三、阅读后：拓展应用，提高能力 
　　在学生完成阅读后，老师还要注意采取多种形式的训练提高学生的英语综合运用能力。例如，要将听读结合，为学生播放文本录音，让学生跟着录音一起对本文进行朗读，纠正语音语调，加强听力和阅读的整合训练。另外，在开展阅读教学时也不能忽略了对学生英语书写能力的训练，要让学生将阅读材料问题的回答落实到纸笔之间，还可以根据学生的实际情况设计一些有趣味性的练习题目，规范学生的英语写作。 
　　总之，提高英语阅读教学的质量，需要教师多方面进行努力，保证教学实现高效性。教师要在自身素质提高上下功夫，多为学生的学习着想，创设情境和营造氛围，，为学生的英语学习做出最大的努力。 
　　参考文献： 
　　宋利国.浅谈初中英语教学中阅读能力的培养[J].读与写：教育教学刊，2013，7（3）.