提供多种选择保护学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。对于高一学生来说，兴趣的培养和保护是学生进一步学习的重要影响因素，更是高效课堂顺利实现的保障。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提供多样化的教学课堂来保护学生学习英语的兴趣进行论述，以期确保每个学生都能成为课堂的主体。 
　　 一、搭建交流平台，培养语感，提高兴趣 
　　 英语作为一门语言，交流平台的搭建不仅能够锻炼学生的语言表达能力，加强学生对基本知识的锻炼，而且，还能在不断练习中培养学生的语感，使学生在自主交流中、在熟练应用中体会到学习英语课程的价值，进而端正学生的学习态度，使学生以良好的学习状态走进英语课堂。 
　　 例如，在教学“The Olympic Games”时，为了锻炼学生的表达能力，也为了保护学生的学习兴趣，在授课的时候，我组织学生以“奥运会”主题的演讲，让学生在学完本节课的相关知识之后，鼓励学生自己组织语言进行演讲，这样不仅能够锻炼学生的表达能力，培养学生的语感，而且可以为保护学生的学习兴趣，提高学生的学习效率做好保障工作。 
　　 二、组织自主学习，锻炼能力，培养兴趣 
　　 自主学习活动是新课改下高中英语课堂所倡导的一种教学活动，目的就是要帮助学生养成良好的学习习惯的同时，提高学生学习英语的水平。所以，在英语教学过程中，教师要借助多样化的教学活动来鼓励学生进行自主学习，比如：实施先学后教模式，以锻炼学生的自主学习能力或者是让学生通过多媒体、网络或者是杂志等相关的资料进行自主学习，以拓展学生的学习空间，提高学生的学习效率。 
　　 例如，在教学时，我鼓励学生借助多媒体进行自主学习，比如：听一些优美的英文歌曲，看一些英文的电影或者节目来提高学生的语言组织能力和口语表达能力，这样不仅能够丰富学生的知识宝库，提高学生的学习效率，而且，对保护学生的学习兴趣，锻炼学生的学习能力也有着很大的帮助，进而，为高效英语课堂的顺利实现做好保障工作。 
　　 总之，高一阶段是学生初高中过渡的关键时期，学习兴趣的培养至关重要。所以，，在课程改革理念的影响下，我们要认真贯彻落实课改基本理念，借助多样化的教学活动来激发学生的学习热情，来调动学生的自主学习意识，进而使学生在主动求知、主动表达中掌握基本的英语知识，最终为学生进入下一阶段的学习打下坚实的基础。 
　　 参考文献： 
　　 温丹萍.浅析如何培养高中生学习英语的兴趣[J].吉林教育，2015（05）.