新课标下构建高中生物高效课堂探索

摘 要：所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。虽然高中生物课堂教学质量取得了明显的提高，但也面临着新的危机。因此，就构建高中生物高效课堂的方法和意义展开了阐述。 
　　关键词：新课标；生物高效课堂；方法；意义 
　　一、构建高效生物课堂的方法 
　　（一）充分的课前准备 
　　课前准备可以归纳为“四备”。 
　　1.备教材。首先认真钻研课程标准和教材，了解教材的结构体系及其与前后课程的关系，制订出教学目标，力求达到懂、透、化的程度。 
　　2.备学生。教师要根据学生的兴趣、知识水平、理解力来设计课前的预习提纲、课堂中的探究题、课后的巩固题等，从而实现教学过程中的师生互动，提高课堂教学效果。 
　　3.备教法。选择恰当的教学手段和教学方法以实现教学目标。要根据教学内容，灵活运用各种教学方法，充分考虑教学的思想性、基础性、启发性，活跃而又充实整个教学过程。 
　　4.备学法。为了保证教学任务的完成，在教学过程中还应注意对学生进行学法指导，教会学生如何思考、分析、解决问题。 
　　（二）有效的课堂组织 
　　只要能让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，创设一种使学生能真正处在做中学的情境，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。 
　　（三）科学的学法指导 
　　科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”，养成勤于思考的习惯。让教师的“教”与学生的自主学习完全融入在一起。 
　　二、构建高效生物课堂的意义 
　　课堂的主体是学生，所以说探讨高中高效生物课堂的意义当然离不开学生了。下面我谈几点高效的生物课堂对学生的重要意义。 
　　（一）高效的生物课堂有助于学生知识的获得 
　　能否在比较短的时间内让学生接受、消化更多的内容一直是我们教师努力的方向，而高效的生物课堂恰好做到了这一点。如果我们运用高效的授课方式的话，无疑对学生的接受效果是非常好的。 
　　（二）高效的生物课堂有助于学生成绩的提高 
　　好的成绩一直是学生和家长所喜闻乐见的，而如何提高成绩更是许许多多的学生所头疼的事情。高效的生物课堂可以让学生很容易就掌握课程内容，这样的话一方面有利于学生对生物相应题目的解决；另一方面也可以为其他科目的学习腾出更多的时间。 
　　（三）高效的生物课堂有助于学生学习方式的转变 
　　学生的学习方式一般来说可以分为接受式和探究式两种。高效的生物课堂不仅仅是简单的知识的背诵和记忆，更能够培养学生的创新意识和探究能力，为学生提供一个发散思维的平台。 
　　生物高效课堂的构建已经不是一个新鲜的话题，再多的探讨最终还是在于师生教与学的协同发展。